8 RAZONES PARA ELEGIR ST. PAUL’S
Colegio Internacional
1 - Objetivos lingüísticos del centro
La lengua es el vehículo universal de la cultura y el conocimiento. Claramente en el siglo XXI es la lengua inglesa la que nos abre las puertas de un mundo cada vez más globalizado.
Desde su fundación, St. Paul’s ha concedido una máxima importancia al estudio del idioma inglés. El método de inmersión es una de las características específicas de nuestro centro. La inmersión en inglés es casi total en la Educación Infantil y varía su proporción, a medida que se consigue su dominio hablado y escrito. En St. Paul’s todos los profesores que imparten materias en una lengua, son nativos en la misma.
En el siguiente gráfico se puede apreciar el porcentaje de presencia de las distintas lenguas a lo largo de todo el proyecto.
El nivel de inglés adquirido permite presentar a nuestros alumnos a los exámenes de la Universidad de Cambridge: Flyers, Preliminary, First Certificate, Advanced y Proficiency. Estos certificados les abren las puertas de cualquier centro universitario de habla inglesa.
St. Paul’s también se distingue de la mayoría de centros barceloneses por el trato de las lenguas catalana y castellana. Ambos idiomas reciben un trato de igualdad.
El francés se introduce en 1º de la ESO y se mantiene como cuarta lengua con carácter obligatorio durante los cuatro años de la etapa. En bachillerato el francés se ofrece como materia optativa.
Las distintas lenguas se plantean como llaves que abren opciones a nuestros alumnos, son oportunidades de futuro. Para unos, el inglés será clave en su vida personal o profesional, otros necesitarán el castellano o el catalán y para algunos el francés será importante. Lo que garantiza St. Paul’s es que todos los alumnos podrán elegir y tendrán las herramientas para decidir en libertad.
Conseguir alumnos que se desenvuelvan plenamente en inglés, castellano y catalán y que además dominen el francés como cuarto idioma del centro
2 - Exigencia académica
En St. Paul’s School la importancia concedida a las lenguas no va en detrimento del rigor y exigencia con que se tratan el resto de áreas curriculares.
La planificación curricular está orientada a conseguir que nuestros alumnos alcancen un elevado nivel académico. Para ello contamos con personal docente cualificado, enseñanza en grupos reducidos, apoyo del departamento psicopedagógico, excelentes instalaciones, coordinación con las familias y nuestro firme compromiso con la calidad docente.
El 98% de nuestras familias residen en la ciudad de Barcelona y quieren que sus hijos realicen aquí sus estudios universitarios. La nota de expediente de bachillerato y la nota de selectividad son fundamentales para poder acceder a las carreras de primera opción. Por todo ello, nuestro esfuerzo se centra en acompañar a cada alumno hasta que alcance el máximo de su potencial.
En St. Paul’s prácticamente el 100% de los alumnos que empiezan 2º de bachillerato aprueban la selectividad, mientras que la media catalana oscila entre un 55% y un 65%, dependiendo de los años. Además, los datos avalan que la nota media de St. Paul’s en las pruebas de las distintas asignaturas en selectividad es más alta que la nota media catalana, incluyendo las tres lenguas. Esto demuestra nuestro elevado nivel de exigencia y valida nuestro modelo lingüístico.
Esfuerzo, trabajo, dedicación, seriedad y rigor son elementos clave en nuestro proyecto. En el nuevo mundo de las tecnologías algunos valores permanecen vigentes y siguen siendo claves.
St. Paul’s cuenta con un claustro de profesores capaces y con gran experiencia. Comprometidos con su proceso de formación y desarrollo continuo. Un equipo humano excelente y motivado, elemento clave para conseguir el alto grado de exigencia académica que pretendemos.
Un alumno St. Paul’s tiene todo el apoyo que necesita y, a la vez, la escuela espera y exige su compromiso para con su proceso formativo.
Acompañamos a nuestros alumnos, a todos, hasta que alcanzan el máximo de su potencial. Les exigimos compromiso, trabajo e implicación en su proceso de aprendizaje
3 - Formación de la persona
Desde el punto de vista de la formación de la persona,la actuación del centro ha de permitir desarrollar todos los valores necesariospara una vida plena en todos los sentidos; es decir, carácter y comportamientoético.
El primero implica esfuerzo, determinación, autocontrol, autoconfianza, establecimiento de metas y espíritu de superación. El segundo,responsabilidad, respeto, sentido de la justicia y honestidad.
La formación humana debe servir de eje transversal que abarque todos los contenidos curriculares y a todo el personal del centro.
Aspectos de la formación de nuestros alumnos que trabajamos desde los diferentes programas:
- Flexibilidad y capacidad de adaptación
- La habilidad de aprender de por vida
- Organización, perseverancia,independencia, autonomía
- Liderazgo
- Inteligencia emocional, comunicación, trabajo en equipo,comprensión, negociación
- Habilidad para el pensamiento crítico
- Fomento de la creatividad
- Vida física y emocionalmente sana
- Ética del comportamiento
- Conciencia global, tolerancia, solidaridad, conciencia medioambiental
El tutor es un elemento clave en la relación entre la escuela y la familia a lo largo de toda la vida escolar. Además de impartir contenidos, conoce a sus tutorandos, gestiona conflictos, ayuda a los alumnos, alerta a las familias ante posibles dificultades y vela, en definitiva, por su formación personal. Pone en práctica los programas de control emocional o talleres de prevención a fin de potenciar competencias como:
- La aceptación y adaptación a la diversidad.
- La gestión de situacionesconflictivas.
- La creatividad en la manera de pensar y resolver problemas.
- La responsabilidad hacia uno mismo, los demás, la naturaleza y la sociedad.
Potenciamos la consciencia y la responsabilidad social. Colaboramos de manera constante con fundaciones y organizaciones solidarias. Damos a conocer y estimulamos a nuestros alumnos a participar en actividades de voluntariado.
Queremos que nuestros alumnos sepan ser y estar, que aprendan a tomar decisiones personales responsables que contribuyan a su desarrollo, a un estilo de vida sano y a convertirles en ciudadanos comprometidos con el entorno y con la sociedad
4 - A la vanguardia de las TIC
St. Paul’s es un centro orientado a las nuevas tecnologías y sensible al impacto que estas tienen en el proceso de aprendizaje. Disponemos de personal especializado y capaz, invertimos en tecnología de forma recurrente y tenemos unas instalaciones bien equipadas. Trabajamos para mejorar las metodologías a través de las TIC aprovechando las oportunidades que nos brindan:
- Uso de las Pizarras Digitales Interactivas en todas las aulas.
- Mejora en las comunicaciones digitales del centro con la fibra óptica y la tecnología WiFi.
- Implantación del proyecto de un ordenador / dispositivo digital por alumno.
- Elaboración de contenidos digitales.
Esta irrupción de las nuevas tecnologías en el mundo de la enseñanza nos obliga a reflexionar sobre:
- Metodologías: cómo transmitimos conocimientos.
- Contenidos: qué conocimientos debemos enseñar.
- Competencias: qué competencias debemos desarrollar en nuestros alumnos para capacitarles para el mundo en el que les tocará vivir.
- Alumnos: qué tipo de alumnos estamos formando, qué características tienen las nuevas generaciones.
Se trata de un cambio tecnológico que afecta y modifica nuestra forma de educar, al tiempo que realza la importancia de la adaptación constante y nos obliga a incorporar la formación continuada como una práctica habitual.
Todo ello nos sitúa en una buena posición para afrontar el reto y nos convierte en una escuela líder en las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Las tecnologías son un medio más, sin duda de importancia creciente, para conseguir nuestra finalidad: educar
5 - Currículum de la Generalitat de Catalunya
St. Paul’s no sigue el currículum británico. Nuestros contenidos son los mismos que los que pueda impartir cualquier escuela de Barcelona, con la única diferencia de que se vehiculan en mayor medida, según establece nuestro proyecto lingüístico (aprobado en 1992 y reactualizado con ocasión de la puesta en vigor de la LOE en 2009), en inglés.
Desde 2004 el colegio tiene un Concierto Educativo con la Generalitat de Catalunya desde P3 hasta 4º de ESO.
Nuestro centro es un modelo de integración, de enriquecimiento, de interculturalidad bien entendida. Nuestras familias, en su mayor parte barcelonesas, tienen clara su identidad y sus raíces, pero al mismo tiempo aprecian la riqueza que aporta conocer otras culturas y tradiciones.
St. Paul’s School.
Un colegio de Barcelona abierto al mundo
Un colegio de Barcelona abierto al mundo
8 - Desde los tres años hasta la universidad
La mayoría de alumnos están en el centro desde los tres años hasta su ingreso en la universidad. Esta convivencia prolongada con los mismos compañeros propicia amistades que perduran a lo largo de toda la vida.
Del mismo modo, simplifica las gestiones administrativas de las familias que confían y centralizan en una única institución educativa la escolarización de todos sus hijos.
El paso de una etapa a otra se escenifica a través del paso de un edificio a otro. Un recorrido físico que significa nuevas reglas y objetivos más exigentes a cada peldaño de la escalera que nos llevará a la universidad.
Los alumnos de P3 empiezan por el Edificio 3, la etapa de primaria comparte los Edificios 2 y 3, la secundaria obligatoria se cursa en los Edificios 1 y 4, para finalizar la andadura con los alumnos de bachillerato en el Edificio 4.
Cada ubicación está preparada para dar respuesta a las necesidades propias de las distintas edades.
St. Paul’s School, un largo camino juntos. Desde los 3 años hasta el ingreso en la universidad
